一模反映出来的问题
南宁二中高三地理组庞传老师说，在第一次高考模拟考试中，地理科基本达到测试目的，同学们的分数在老师的预期之中。从考试中，也反映出同学们存在的一些问题：
一、部分同学基础知识掌握不牢。如一模试题第2题和第5题，属于识认的内容。也就是说，只要背下来就能选对答案。他们分别考“月球上有哪种核燃料”，及“非洲尼日利亚主要出口的物产”，这些答案书上都有，属于送分题，但仍然有三四成学生做错，这些分丢得非常可惜。地理科的基础知识很多，知识点很散，在这套地理考卷中，有些题目出得很灵活，部分学生由于对基础知识掌握不牢，不会灵活应对。
二、部分同学解题思路不清楚。例如一模试题第3题，要学生计算月球的半径，解题时只需要结合简单的数学计算，答案就可以出来，但很多学生对这个问题突破不了。这类题目，学生平时其实接触过，只不过平时练习的是地球数据的计算，当时学生好像弄懂了。这次换了一个问法，计算月球的数据，学生就不会做了。说明同学解题思路不清楚，不会举一反三。
三、对热点时政问题关心不够。在这套题目中，出现了很多的社会热点问题。例如第7~9题，考的是今年南方地区低温雨雪冻害天气。可不少学生平时只埋头读书，对社会事件关心不够，一旦碰到这类热点题，就显得措手不及。更有甚者就直接认为老师没讲过，自己不会做，导致审题不到位，不能得出正确答案，有些同学直接放弃该题。其实该题考查的还是基础知识的灵活运用，属于新材料考旧知识。如果学生平时关注过这一方面的新闻报道，对今年雪灾主要集中在哪些省区、为什么会出现这样的天气等方面有所了解，答题时就会镇定得多，也能更好地审题和解答了。
总体反映出的问题是获取和解读信息的能力相对较弱（审题不够细心），调动和运用知识的能力有待提高；描述和阐述事物的能力明显不足，导致答题不够规范。
下一阶段复习对策
针对学生出现的一些问题，在下一阶段的复习中，学生应该怎么备考呢？庞老师建议：
一、在脑海中构建好基础知识的框架，特别是重点掌握主干知识。加强空间定位训练，落实区域地理的特征，特别是经纬网、海陆分布、区域轮廓等最基本的空间训练，建立各区域之间联系的系统。例如课本上的东亚、南亚、中亚等地理分区，考生可以在脑海中明确每个分区的经纬度框架，对比记忆各区域之间的地形地貌、气候类型、资源与物产、工农业生产、交通与人口等特点。
二、熟练解题技巧，规范解题思路。同学们可以通过做一定数量的高考经典试题，以此提高自己的解题能力。同时可以通过与参考答案的对照，来规范自己的解题套路。此外，同学们要把自己易错题目进行归类，平时应选择同类型的题目反复训练，总结出解题的技巧和方法。
