记者 周寒

　　改完一模的化学试卷，南宁三中的化学老师肖蔚感觉不错：与前几次校内月考相比，同学们在本次模拟考中有了比较大的进步，成绩令人比较满意。肖蔚说：“现在离高考还有两个多月的时间，相信经过后一阶段的调整复习，同学们的成绩还会有进一步的提高。老师对同学们充满信心。”

　　一模反映出来的问题

　　肖蔚说，在本次考试中，同学们在主干知识如周期率、周期表，元素及其化合物的知识，电解质溶液，以及阿伏加德罗常数的计算方面，都掌握得不错，值得肯定。但是从一模中也反应出一些问题，需要同学们在下一阶段的复习中予以重视。具体表现在哪里呢？

　　一是审题不够细致。肖蔚以选择题第9题为例告诉记者，这是学生们答题错得最多的题目。这道题的题目是：“有BaCl2和NaCl的混合溶液aL，将它均分成两份。一份滴加稀硫酸，使Ba2﹢离子完全沉淀；另一份滴加AgNO3溶液，使Cl-离子完全沉淀。反应中消耗xmol H2SO4、ymolAgNO3。据此得知原混合溶液中的c（Na﹢）为 ”。正确的答案应是 “（2y-4x）/a mol·L-1）”。

　　肖蔚认为，这道题很容易，可事实上许多同学却没有得分。“做错的原因不是同学们没有掌握这个知识点，而是审题有问题。”肖蔚说，同学们没有认真看到题目是问“原混合溶液”，就很轻易地拿1份溶液的数值算出了结果，忘记“×2”，很冤枉地丢掉了这道题的6分。如果这6分是丢在高考中，那就令人痛惜了。

　　二是基础不够扎实。选择题第12题，同学们错得也很多。同样地，这道题不是难题，题目要求同学们找出所列4项中叙述不正确的一项。所列4项都是课本上最基础的知识，有的项叙述与课本稍有一点变化，而有的项基本上没有变化。这样的题同学们错得多，反映出基本功还不够扎实。在选择题中，仅这两道“该得而不得”的题，有的同学就丢了12分。而在老师们的眼中，高考考生应该在选择题中很少差错甚至没有差错，拿到比较高的分数。

　　三是化学语言表达不准确。第26题是化学考卷的第一大题。这道题是让学生根据元素周期表和周期率的知识，推出元素符号，写出化学方程式或离子方程式。大多学生可以推出X、Y、Z、W是什么元素，但他们在一些最基本的化学语言表达上的错误，则超出了老师的想象。比如说常见的结构式、用电子式表示形成过程，学生们都出现了失误。肖蔚说：“这些知识平常老师讲得很多，也认为同学们应该已经掌握了。但是从这道题来看，满分为15分的题目，很多同学只得了6～8分。而只要重视基础、重视课本，是可以得到满分的。”

　　根据同学们在以上两道选择题和26题的表现，肖蔚强调，在今后的复习中，同学们一定要重视基础，化学语言的使用要规范。

　　四是实验题还有待提高。28题是实验题，实验题是拉开化学科分数的一道题。这次实验题主要是文字的解答，同学们在这道题上失分也比较严重。比如其中有一小题是问：“浓氨水与固体NaOH接触，为什么会逸出大量的氨气？”原因有三，题目设置的分数是3分，每答对一点就能得一分。但有的同学只能答到2个采分点。还有的同学在描述实验现象时，只回答了半截，还有一半没写出来。还有，用文字来表达实验操作，同学们也能力欠缺。

　　针对同学们在实验题中出现的现象，肖蔚强调，平时做完题时对比参考答案或是听老师的点评，看看哪些是关键字眼，哪些是采分点，标准的答案和自己切入的角度是否相同。通过对比分析进行小结，这样在今后的学习中就会有长进。

　　五是对知识的迁移和重组能力不强。29题是有机推断题，有的同学的卷面出现了空白。这可能有两个方面的原因：一是考试时间不够用；二是基本功不扎实，对知识的迁移和重组能力不强，对这类题比较“怕”，无从下手。肖蔚指出，对这类题要讲究答题的策略。这道16分的题，有的学生只写出了第一小题的分子式，得了2分，后面的题就放弃了。其实，学生就算不能完全弄懂题目的意思，也可以根据题目给出的条件信息，依据相关的知识点，大胆作答。比如第（3）小题“写出E→F的反应类型”，从题目给出的条件看，应该可以知道这是“消去反应”，就可以拿到2分。

　　下一阶段复习对策

　　肖蔚建议，同学们在第二轮的复习中要注意抓好以下几点：

　　一是抓主干知识，通过专题、围绕考纲来进行复习。对于考纲要求掌握的知识点，要重点突破。要完善和深化知识点的运用，以做题来带动知识点的复习。在做题中发现有错漏的地方，要马上补上。但做题不能一头栽进去而出不来，做完一两套题后，要停下来，进行小结。

　　二是了解自己。清楚知道自己哪些方面做得好，哪些方面比较薄弱。针对自身特点，在平时的训练中有所侧重，重点突破，及时查缺补漏，修正缺陷和不足，提高得分率。

　　三是要特别处理好课本和资料的关系。高三了，各种复习资料铺天盖地，同学们应该以老师推荐的某一本资料为主，把这本书上的题做深做透，消化吸收，不要今天一本、明天一本，看太多太杂的资料书。在老师的指导下做题，发现有知识点不到位的，要及时从资料回归课本。

　　回归课本的哪些方面呢？化学方程式，课本的基本概念、基本理论的关键字词，课本上的习题、实验，从课本中借鉴答题的语言的规范，提高分数。不要会而不对、不全，会而不得分。

　　对不同学习能力的学生，肖蔚分别提出了指导建议：

　　学习能力比较好的学生，也要重视基础，重视细节。本次模拟考的第9题，让不少平时成绩优秀的学生栽了跟头，就是很好的说明。 

　　学习能力中等的学生，可以通过做题来提高学习成绩，多做一些与高考难度相近的题。最好是拿历年高考题来进行训练，感受一下高考的题型、特点、难易度，然后进行小结。举个例子，如果学生离子浓度的题觉得不好把握，可以将各份试卷中涉及这一知识的题，综合起来进行练习。

　　而化学基础比较薄弱的同学，要在老师的指导下，做好基础题。力争把基础题的分都拿下。

　　肖蔚说，不管哪个层次的学生，在高考中能根据自己的实际情况，把自己有能力拿到的分都拿下，那对他而言，就是取得了胜利。

　　重点难点攻坚建议

　　有机推断、电解质溶液有关离子浓度大小的比较等知识，是考生觉得比较难的地方。肖蔚建议，对于这类题，同学们可以争取以小专题的形式展开复习。也就是说，集中力量做几套这类型的题，通过老师的点评很好地消化吸收，转化为自己的知识。